1、用动作描写一个人的特点
文 | 王清澄
他迈着四十岁的步伐走向七点四十分的学校操场。以前，他的女儿也在这里上学，来回接送很方便；现在，他的女儿上了初中，他到这儿不能像以前那么早了。有时，他到的晚了，便手插着口袋，看我们打篮球赛。他时不时指出我们的动作犯规在哪里，还经常重复我们当时的动作，细细地讲解我们的犯规动作。他若到得早了，便教我们练习基础的技术动作：三步上篮、传球、胯下运球、防守……他时而站着，时而蹲着；时而静立不动，时而跳来蹦去。他经常盯着我们，要是谁态度不端正、练习时不听讲，便会将他逐出篮球队。当然，他有时心情很好，也会陪我们打球，他用矫健的四肢在我们之中灵活地穿来穿去，把我们弄得晕头转向。他虽然已年上四十，但仍然活力满满。
——史老师
老师点评：
笔力非常集中，挺不错的！
2、用动作描写一个人的特点
文 | 金意翔
放学后，他也回家后，他简单地跟我说几句话，就要检查我的作业。他拉着我大步流星地走到我房间里，四处翻找。这抽屉看一下，那架子上瞅瞅，再在衣柜翻一翻……当这些地方都没找到我的作业时，他的脸色就难看起来。这时，一朵乌云飘来，大风把小树刮弯了腰，闪电在云层中时隐时现。他开始更快速地找，钢琴的缝隙里、漫画书里、窗帘夹层里……最后，在床垫套子里找到了我的作业。他一看，顿时火冒三丈!这时大雨倾盆而下，我指着窗外，结巴道:“看……下雨了……”可惜他那火可是三昧真火，龙王爷的私雨可灭不了。他把作业本卷起来，敲着桌子。在教训了我一顿后他走开了，还用力关了下门。
——爸爸
老师点评：
语言略微有点贫。比如“这时，一朵乌云飘来，大风把小树刮弯了腰，闪电在云层中时隐时现。”这样的句子，看得出意翔是想烘托气氛，但是有点过了。
3、用动作描写一个人的特点
文 | 倪蓁
他赤脚站在水里，弯下腰，手执网兜聚精会神地盯着水底的石头，并一下子把网兜插到水中，提起后却一无所获。他苦笑一下，再次瞪大眼睛弯着腰慢慢前进，时不时拍几下手或跺一下脚以将河中的鱼赶出来，他慢慢跟随着那几条鱼，将它们往岸边赶。突然，他再次以迅雷不及掩耳之势将鱼网插入水中并快速提起，只见里面有一条活蹦乱跳的小鱼。他激动地朝岸上的人们比了一个胜利的手势，随后手忙脚乱地找到桶，小心翼翼地提着网兜将鱼放了进去，然后颇为自得地在围上来的孩子们面前比画着捉鱼的方法。岸边的家长们都一齐笑了起来，尤其是他自己，笑得像个十多岁的孩子一样。
——我爸爸
老师点评：
以动作描写来塑造人物，还真有点出人意料，老师原以为是在写一个孩子，没想到是写自己父亲！这可就真的让人叫绝了，能以动作描写写出人物的童心未泯，着实见功力！