寒风像冰冷的蛇一样，绕着我的脖子，瞅准机会，直往衣服里钻，一阵阵寒意像蝙蝠一样，肆虐着撕咬我露在衣服外面的每一寸肌肤。
我不禁把脖子缩了缩，身上冷，心里也冷得像结了冰似的。刚才我有一道题不会，去问其他同学，可他们好似商量好了，不约而同地拒绝了我，我十分失落，独自回到座位上生着闷气。
窗外，一片枯叶在风中打着旋儿，在风中漫无目的地飘荡。我多像这片枯叶，独自一个人，孤零零的，冷冰冰的。
"张浩宇，你怎么坐在那儿发呆？”一个熟悉的声音在耳边响起，我回头一看，是王老师。
我心里一惊，要知道这道题王老师刚才上课可是讲了好多遍，我没认真听，才不会的，要是让老师知道了真相，我又要挨批了，额头上沁出了几丝冷汗。
“我，我……”我支支吾吾的，一时不知怎么回答。
老师见我不说话，朝我走了过来，老师越来越近，我的心也越来越忐忑。
老师来到了我身旁，我屏住呼吸，硬着头皮，准备接受老师的批评。可意想不到的，老师并没有批评我，而是温和地说：“这道题课上还没听懂？看来我讲的还不透。来，我再讲一遍。”抬头看看王老师，她的眼中满是亲切，一股暖流涌上我的心田。
“来你再读一遍题目，找一找已知条件……”王老师紧挨着我，开始讲解，那声音如三月的春风，又如小溪的流水。
教室外，风儿正紧，呼呼作响，裹挟着寒意，透过窗缝钻了进来，可我却一点也不冷，因为在我心里，老师那亲切的目光，细心的讲解，犹如缕缕阳光，包围着我，温暖着我。
提纲：
题目：冬日里的温暖
中心：老师关爱让我温暖
材料关键词和写法：
1.身体寒冷（比喻写冷）
2.心里寒冷（比喻写冷以景写情）
3.心理错位（误解老师生理反应）
4.感受温暖（比喻写暖以冷衬暖）
建议：
让孩子们读一读，学一学，选取自己的亲身经历写一写，习作思路清，方法接地气，很容易上手。