有人说，生命是宝藏；有人说，生命是黄金；我说，生命是枝花，开满世间的各个角落，世界因如花的生命而精彩，可如今，众多开在在校园里的的“花儿”，却面临着“恶魔”的摧残……
蓦然回首，走进小学校园已经是五个年头了，可现实中的校园和我想象中里的校园差别却很大。特别是越来越严峻的校园欺凌的问题，时时让我感到不安和无奈。
近年来，各种校园欺凌、暴力事件曝光的层出不穷——那个月，这个网络曝出一个女生被好多个女生围堵在校园的厕所里逼其吃屎；这个月，那个网络曝出某某中学生抱起自己的同学就往楼下扔；上一年，这个网络曝出某某男生被高年级的同学拉去隐蔽角落殴打；这一年，那个网络又曝出某某同学被同学用尿清或用水清……据统计，每天因事故身亡的小学生就有上百个，这沾满血腥的数字不只是数字那么简单，那是一条条有血有肉的生命啊！却在生命之火才燃起之初，就熄灭了。这是多么令人伤痛的教训啊，它也时刻警惕着我们：生命如花，安全必到。
有时我在想：为什么会这样呢？我也试着把这些现象与我的爸妈，身边的同学探讨，并从网络上查看了一些相关的资料，从中我获得了不少的知识，也明白了造成校园欺凌的因素是众多的……
首先是个人因素：校园欺凌的实施者大多性格外向、控制欲强、表现欲强；情绪调节能力较弱，处事急躁；普遍缺乏同情心，自我为中心推动他们将一些自卑、怯弱、不灵敏的孩子作为“出气筒。例如，ＸＸＸ，身强体壮，活泼好动，说话粗鲁，号召能力强，“路见不平一声吼”对谁看不顺眼就出手教训谁。某些不明真相或喜欢凑热闹的同学一拥而上，结果，某些同学成了“失败者”受伤了，某些同学成了“胜利者”而喜悦，殊不知这是违法犯罪的开始。如XXX，强行向别人索要钱物，如果别人不给或者把这件事情告诉别人，他就会出手给以教训。
当然，校园欺凌的受害者大多性格懦弱、内向、自卑；体形偏瘦或者偏胖，行动比较迟缓，成绩低下；处事敏感、多虑、抑郁倾向明显。例如ＸＸ，由于多种原因，经常成为别人取乐的对象。这些都会使他们很容易与他人产生明显不同，不受人欢迎，成为被欺凌的目标，而他们自身又缺乏反抗能力。
其次是家庭因素：家庭教养方式也与校园欺凌行为有关。其一，家庭中存在的暴力因素，有些家庭成员喜欢某些暴力的影视剧，家庭生活中也有暴力行为，家长的暴力和敌对，慢慢的潜移默化影响到孩子成长，孩子在校园生活中，遇到某些不顺心的事情，就使用语言暴力或者肢体暴力解决。其二，家庭成员中某些不文明的举动，例如喜欢大声喧哗，说话举止不文明。某些单亲家庭由于孩子缺失父母的爱和交流以及应有的教育引导，导致他们“为所欲为”，不受约束，想怎么就这么，导致他们成为施暴者。其三，生活在受虐待、冷落、贫困等环境中的孩子易成为被欺凌的对象。另外过度溺爱、放纵的教养方式，易使孩子的行为缺乏限制，导致对他人的欺凌行为。
再者是学校因素：首先，教师对学生欺凌行为的态度直接影响学生之间的欺凌行为发生，学校对校园欺凌的早期现象重视不够，没有对某些有暴力倾向的学生敲警钟。教师对某些欺凌现象睁一只眼闭一只眼，纵容了欺凌之风。欺凌事件得不到妥善处理，被欺凌者选择以暴制暴。其次，教师的教育方式也对学生造成影响，比如经常挖苦、讽刺、责骂、泄漏学生隐私、取笑学生等，往往成为学生之间欺凌行为的导火索。
作为每天大部分时间都在校园内度过的学生，我们应该怎样有效扼制校园欺凌事件的发生呢？
首先，家长要正确看待校园欺凌，对孩子给予教育引导，教给孩子一些预防和应对措施。
其次，学校要通过家长会或直接与家长联系，使家长增强对校园欺凌危害性的认知和重视，关注孩子的异常言行，对孩子个性中的狭隘、自私与冷酷不能忽视。让家长意识到对孩子不能姑息迁就，更不能任由孩子讨价还价，无理取闹，而应配合学校做好教育、惩罚工作，以使孩子不再发生欺凌他人行为。
另外，学校要进一步搞好校风、班风建设，要对学生进行必要的生命道德教育，教育孩子保持对生命的敬畏和善意，呵护生命，避免伤害他人也避免自己被伤害。
同学们，生命是宝贵的，同时也是脆弱的。在我们生活的每一角落里，都潜伏着许多不安全的因素，有时，只要你稍不留意，它就会遇到危险，受到威胁。但只要每个人都养成了良好的文明习惯，做文明学生，管住自己口，不说脏话，不给别人取绰号等；保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，我们相信，在不久的将来，校园欺凌事件定会在校园内销声匿迹的。
同学们，为了我们的校园能远离欺凌；为了我们能够更好的在知识的海洋里遨游；为了我们都能快乐健康的成长，让我们从现在起，
以安全为首，敲响安全的警钟，努力提升自己的修养，做一个宽容大度，团结互助，文明向上，热爱生命的新时代的好少年，让生命之花更加绚丽吧!
指导教师点评：
小作者以学生的视角，从网络上看到的、身边看到、听到的校园欺凌事件入手，对校园欺凌现象作出了分析和思考，提出扼制办法，呼吁大家，从自己做起，努力提升自身修养，用包容、友爱守护生命之花。