第一篇：妈妈生气了作文600字
文/ 王艺轩
“你怎么初三了还不会理桌子啊？地上桌子上床上到处都是书，不会把这些东西都放在书包柜子上吗？”房间里突然响起妈妈的“霹雳吼声”，好像房子、书桌都抖动起来，吓得我手中的笔都差点滑落到了地上。这是妈妈回家看到哥哥书桌后的大爆发。
其实妈妈平时总是十分和蔼可亲的，回到家在门口就会呼唤我们：“展轩、小艺，妈妈回来啦！”。但是，每当发现我们乱糟糟的书桌，好脾气的妈妈的脸色就比川剧变脸还快，眼睛瞪得圆圆的，眼神很犀利，好像一下就能把人看穿。眉毛高高扬起，脸色也变得阴云密布，让人不好揣测到底是想什么。当然，最可怕的“武器”还是象暴雨一样压顶的话语，噼噼啪啪打得人猝不及防。妈妈似乎很不满意哥哥的“狗窝”，一口气说了他10分钟。等到“雨声”小了，我探头探脑地出现在哥哥房间门口，妈妈一转头看到我，“咦，小艺已经回来了”，嗯，从语气看，暴风雨过去了，我的和蔼可亲的妈妈又回来了。
为什么妈妈对我们的书桌这么敏感呢？据我这个“事后采访员”采访，妈妈觉得学习最重要的是有序，书桌乱七八糟，说明学习也是杂乱无章；如果桌子一直乱七八糟，说明大人的劝告是“耳旁风”，自己对学习不用心，所以非常肯定以及必要被好好训斥一顿，看看能不能“顿悟”。话说回来，妈妈雷霆大怒后的几天，效果还是蛮好的，包括我的书桌也很干净；不过过不了几天还是会“故态复萌”，于是，妈妈的气可以生个没完。我觉得妈妈可以考虑换换策略，用激励法，比如我的桌子如果一直都很干净，考虑让我养只猫。
不过好在妈妈的心情变化很快，批评完了，她立刻会变回原来的样子，开开心心地陪我们吃饭，高高兴兴地陪我们聊天。我总结过妈妈容易生气的点，比如我们两个桌子乱的像狗窝的时候，哥哥偷偷玩游戏的时候，我的作业拖拖拉拉的时候……在我们对自己不自律的时候，妈妈就会像吃了火药一样生气。
知己知彼百战百胜，我觉得我应该提高自律，避免妈妈经常生气，让妈妈不要情绪万变，要一直都是和蔼可亲就好了。
老师点评：
第3自然段开始，之后的内容均可以删除。因为文章的重点是“妈妈生气了”，而事后的采访与“妈妈生气”本身关系已经不大。小艺下一步努力的方向是选材。多想想，一篇文章，围绕中心，我应该如何选材？加油！
第二篇：她生气了五年级作文
文/ 吴菡
我在星期四的时候，因为跟同学玩卡牌，被老师发现了，老师叫我写一份检讨书，回家还要给妈妈签字。
刚到家，妈妈十分温柔地问我：“儿子，今天想吃什么？学校有什么愉快的事情发生？”我心理一直担心检讨书签字的事情，小声地敷衍着，也不敢抬头看老妈的眼睛。果然，三两句话后，老妈就发现了端倪。“唉，一切都逃不开老妈的火眼金睛。”只见老妈沉下脸，问道：“今天你又在学校犯了什么错误？”我畏畏缩缩地说：“我跟同学玩卡牌被发现了，还要给你签名。”妈妈的眼神像两道箭一样向我射来，我不禁吓得抖了抖。“什么，检讨书，你说你在学校到底在干嘛？”高八度的音量立刻从耳旁想起。一团怒火直冲老妈脑门。“你老老实实给我交代清楚，真是不让我省心，在学校里不乖，在家里我就收拾你。”
我害怕的，结结巴巴地把过程一五一十和老妈交代了。交代好，老妈那一触就会爆发的怒气球似乎稍微气瘪了点。苦口婆心地对我说教起来：“在学校里不能玩这种卡牌，这样会分散你对学习的注意力，影响你的整个学习，而且这是你犯的第二次，事不过三，我相信你不会有下一次了。”
我渐渐觉得妈妈打我也好，骂我也好，她是真心想对我好，让我记得更深。我不能好了伤疤忘了疼，之后我肯定会认真学习的。
老师点评：
吴菡其实一直都有好好学习，并且成绩非常不错！
因为老师对吴菡有更高的期待，所以多说两句：吴菡最大的优点是学习主动性强，学习效率高。但是吴菡目前还没有想清楚自己多出来的时间做什么事更有利于自己的发展。
听得明白吗？
第三篇：她生气了的作文600字
文/ 倪蓁
我妈妈平时对我的要求比较严格，而我又恰好喜欢偷懒，因此妈妈对我有诸多不满，经常生气。
昨天，长笛课时间快到了，我还在家临时抱佛脚地练习。此时妈妈推门进来问：“倪蓁，可以出门了吗？”我不耐烦地回答：“快好了，再给我10分钟，现在别来烦我！”妈妈轻轻地“哦”了一声，关门走了。虽然我能感觉到妈妈好像已经有点生气，但是并未把它放在心上。
可20分钟过去仍不见我有什么动静，妈妈再次来询问，我再次不耐烦地回答：“现在是还没练好，再给我点时间！你先出去吧，离上课远着呢！”这下原本还忍着的妈妈彻底爆发，她眉头一皱，说：“明日复明日，明日何其多！你这样几分钟拖几分钟有什么意义？拜托你看看表吧，现在已经49分啦！我们这样去就肯定要迟到了，还什么‘离上课远着呢’？长笛没练好是一个错误，上课迟到又是一个错误，你不要想着用一个新错误去弥补另一个旧错误，这样不仅没有弥补前一个错误还使错误翻了倍！你不要练了，也不要收长笛，就这样跟我去上课！给你一分钟，马上出来。”说着就转身砰的一声关上门。
很快，我们就踏上了去上课的路。在路上我们一直很沉默。妈妈没有像我想象中那样一直不停地批评我，而是头也不回地走在我前面，时不时地牵动一下嘴角，显然被气坏了。我心里有点发毛，上前试图去挽妈妈的手，却被她一把甩开了。路走到一半，妈妈回头对我说：“你自己想想，用一个错误去弥补另一个错误，这本身就是个错误！这样说你今天一早上就犯了三个错误，这应该吗？你自己好好想想！”我低头不语。妈妈继续说：“现在就已经迟到5分钟了，你自己跟老师去沟通，这你总会的吧，有事自己说，不要再来找我了！”
就这样一直到下课，等候着的妈妈都板着脸。回家的时候她还责备我：“就你这副样子，我看就不要学了！每天兜圈子有意义吗？又浪费钱又浪费时间，尤其是时间。我就不知道你学它有什么意义！学习是快乐的，不是用来混日子的！”同时，她每说一句话牵动一下嘴角，面无表情，冷冰冰地目视前方。
妈妈这样生气我非常害怕，她最后的神情更像是一种无奈和失望。我也觉得自己这样很不应该，于是在心中暗暗发誓，下个星期一定要自觉地好好练习，不再让妈妈操心了。
老师点评：
本文最精彩的就是对妈妈语言的描写。这些语言的生活味非常浓郁，生活味愈浓的语言生命力愈强。在这一点上，倪蓁显然是非常老道的。
史老师不建议在文章结尾表决心，似乎没有一个“伟光大”的结尾就大逆不道了似的。没有必要，习作不必背负“完美包袱”。