今天上午，我们进行了数学周清，题目一般，但唯独11题，让我有些不太确定，但是最后还是写了4/5。交了后，询问了周围一圈人，大多都写的，这让我大松一口气，可旁边几个组长都写的-1/5，我不得不又紧张起来。我跑去问张老师，老师也说是-1/5，我知道自己凉凉了，一发试卷果然错了，97分（满分100分）。我把错改过来，见张子健没有改，我出于好心地帮他改正，但他又连忙把数改回4/5。我问他为什么，他说老师就是错了，这一化简就是4/5，说着他在他的卷子写上“老师改错了”几个字。我很不解，老师会错吗？便不再管他了。
可上了自习课，他一直在旁边画什么东西。我问他是什么，答曰：“第11题的函数图象。”我感到十分惊讶，因为一般人可能错了就错了，也不再思考了。这种钻研的精神，我觉得不管答案正确与否，都值得敬佩。半节课过去了，他也终于完成。看到图象后，我也认为老师真的错了，因为图象相比起口头表述要清楚太多了，看到这我又更加佩服我的组长了。古有《驳康有为论***书》，今有《驳张老师的函数图象》，张子健像极了伽利略等一些反驳了几千年不变的说法的人，和他们一样，张子健也不被信任。
下课后，我帮张子健把那个函数图象放到了张老师的桌子上。回家后，妈妈也觉得是4/5，就问了张老师，老师说这个改错了，自己改过来吧。
张子健这种敢于质疑的精神是宝贵的，是不可多得的。现在我要告诉写的同学还有健哥，那道题我们对了。